近五年来，本学科承担纵横向科研课题达26项。已完成较重要的课题12项，在研课题17项，发表论文300余篇，其中有30余篇被著名检索刊物检录。出版学术著作、教材15本。二、学科、学科方向及其特色 高等教育研究经过若干年探索，已经形成多个相对稳定、特色明显、各自独立又相互渗透的教育学二级学科，其中教育学原理、教育史、课程与教学论、高等教育学、比较教育学和教育技术学等六个二级学科及其核心三级学科方向，均有结构合理、实力雄厚的学术梯队。
教育学原理，包括高等教育哲学、高等教育伦理学、高等教育思想史、（高等学校）教师教育理论、大学德育原理等核心子方向，学术梯队由张少雄（教授，研究生导师）、曾山金（博士，副教授，研究生导师）、谢明（讲师）等专职教师和若干名兼职教师组成。本方向主要特色是从哲学立场审察、分析与解释高等教育系统及系统各面度或各要素，形成哲学化理论成果，以促进高等教育理论与实践、特别是中国高等教育理论与实践发展。论文“慧学在现代大学教育人格教育中的作用”（张少雄，海峡两岸佛教与教育发展研讨会，2003年月10月），在哲学视野中考察大学教育中直接与间接人格教育及其绩效，提出以慧学提升大学教育人格教育；论文“高等教育国际化与中国高等教育施化力培育”（张少雄，《现代大学教育》，2004年第5期），从哲学立场考察高等教育国际化的深层意义，提出培育中国高等教育国际化施化力；“西方大众高等教育的困境与我们的选择”（张少雄，《高等教育研究》，2006年第2期），从哲学深层审视西方国家高等教育大众化的诸种问题，提出大众教育与精英教育并举的高等教育发展策略。
高等教育学，包括高等教育管理理论与实践、学位与研究生教育、学科文化等核心子方向，学术梯队由庞青山（博士，研究员，研究生导师）、刘鸿（博士，副研究员，研究生导师）、舒佳捷（讲师）等专职教师与若干名兼职教师组成。本方向主要特色是从文化理论与经济理论，探索高等教育管理体制改革理论与实践、高等教育资源配置理论与实践、高等学校学科建设理论与实践等，形成理论成果与实践策略，改善高等教育系统、特别是中国高等教育系统运行绩效。本方向承担“我国高校合并的历史经验及效益研究”、“重点大学教学质量评价与保障体系”、“大学学科结构与学科制度研究”、“提高研究生创新能力的培养模式研究”等省部级重点课题，及相关论文与著作等，均着力改善与提升高等教育。论文“论大学学科制度的建设与创新”(庞青山,《中国高等教育》，2004年第5期)、“大学学科制度的功能与局限”（庞青山，《清华大学教育研究》，2005年第4期）、和“学者学术活动的反思大学制度的重建”（刘鸿，《高等教育研究》，2004年第4期）等，对现代大学制度进行理性思考，受到学界关注。
教育史，包括高等教育制度史、高等教育思想史、高等教育课程与教学理论思想史等核心子方向，学术梯队由姜国钧（博士，教授，研究生导师）、何大金（副教授）、陈媛（在读博士，讲师）等专职教师和若干名兼职教师组成。本方向主要特色是运用哲学、经济学与社会学理论，探讨高等教育史发展规律，形成理论，以为高等教育发展提供借鉴。论文“中国古代经济发展与教育盛衰”（姜国钧，《教育与经济》2005年第2期）与“试论中国古代教育发展周期”（姜国钧，《华东师范大学学报》2005年第1期），专著《中国教育周期论》（姜国钧，北京大学出版社，2005年）都着力于提示教育发展规律。
课程与教学论，包括大学教学论大原理、大学课程论原理、创新教育课程与教学论、各类高等教育课程论、高等医学教育课程与教学论等核心子方向，学术梯队由肖云龙（教授，研究生导师）、康玉唐（教授，研究生导师）、雷冬玉（在读博士，讲师）等专业教师和若干名兼职教师组成。本方向主要特色是从历史学、文化学与、社会学和经济学，构造创新教育及创新教学理论，再以创新教育教学理论为指导，探索高等教育课程与教学创新理论与实践方案，以推进高等教育创新水平。本方向承担“中国高校课程体系现代化理论研究”、“具有中国特色的创新教育理论研究” 等省部重点课题。
比较高等教育学，包括比较高等教育思想史、比较高等教育课程论、比较高等教育教学论、比较高等教育制度论等核心子方向。学术梯队由张少雄（教授，研究生导师）、刘鸿（博士，副研究员，研究生导师）、雷冬玉（在读博士，讲师）等专职教师和若干名兼职教师组成。本方向主要特色是在世界文化与世界教育文化背景下，比较考察中西高等教育（包括本科教育和研究生教育），探索适合中国国情的高层次人才培养理论与实践模式。本方向承担“中国研究生培养模式构建研究”、“中国专业学位研究生教育”、“完全学分制，实行弹性学制下研究生动态培养模式”、“湖南省学位与研究生教育发展战略研究”等省部级课题。论文代表作有“世界一流大学学科结构特征及其启示”（庞青山，《学位与研究生教育》2004年第12期）、“论研究生教育的本质特征与及其体现”（刘鸿，《江苏高教》2005年第1期）、“英美两国研究生教育发展道路比较研究”（庞青山，《西南交大学报》2005年第4期）等。